实施乡村振兴战略是党的十九大作出的重大决策部署，高校有培养专门人才、发展科学知识、为社会服务的职能，可全方位为乡村产业振兴、乡村人才振兴、乡村文化振兴、乡村生态振兴、乡村组织振兴“五个振兴”，提供支持和保障，特别是在产业振兴上可提供科学技术支持，在人才振兴上提供人才输出。
安顺学院作为安顺市唯一一所本科高校，肩负着服务区域经济与社会发展的重任，在乡村振兴的时代背景下，学院接地气、求作为、谋发展，主动融入乡村振兴、技术进步、产业振兴和区域发展，充分发挥知识、人才、技术等方面的优势，持续深化产教融合、校企合作、校地合作，不断增强服务乡村振兴的能力，为乡村振兴贡献智慧和力量。在如何解决乡村振兴人才支撑、高校怎样尽快融入乡村振兴战略方面，安顺学院有着自己的思考与实践。近日，就乡村振兴与校地合作如何实现同频共振，笔者采访了安顺学院党委书记罗荣彬。
问：这次由安顺市人力资源和社会保障局主办，安顺学院承办的“安顺市2021年乡村振兴暨劳务协作培训班”开班，您如何认识人才振兴与乡村振兴的关系？
答：乡村振兴，人才是关键。在推动乡村振兴的过程中，涉及到人才、资金、项目、技术等各种因素，而人才显然是撬动乡村振兴的重要支点，要破解基层人才力量不足的问题，尤其需要加大政策引才力度，让更多的人才流向基层。要培养造就一支懂农业、爱农村、爱农民的“三农”工作队伍，这样才有利于为乡村发展汇聚人才活水，加快乡村振兴发展的步伐。
时至今日，人才的流动已是屡见不鲜。对乡村发展而言，人才的流动提供了抓住优秀人才的机会，基层党组织与党员干部应创造条件吸引并留住优秀人才，让其在基层“大展身手”，为乡村振兴建设提供动力引擎。
注入外部活力，筑巢引凤招引人才。让人才流动到乡村是实现人才振兴的第一步，要下好这局“先手棋”，就必须要打“主动仗”。加大校地合作的力度，做好人才引进的宣传工作，让人才能够“流”入乡村。
培育内部动力，组织打造本土人才。人才振兴不仅需要注入新鲜的血液，也离不开本土人才的“添翼”。通过此次劳务协作培训，可以培养与组建一支懂农业、爱农村、爱农民的新型职业农民队伍，激发乡村内生动力。
问：人才振兴是乡村振兴的关键，那么脱贫地区乡村振兴人才支撑又该如何做，您是如何认识的？
答：深入推进脱贫地区乡村振兴，必须紧紧抓住“人”这个关键，坚定把懂农业、爱农村、爱农民的要求贯穿乡村人才队伍建设始终，为乡村振兴提供坚强人才支撑和组织保证。
突出需求导向，以提升贫困地区吸附力为重点，推动人才回流。人才是贫困地区最稀缺的资源，随着城镇化进程加快和劳务输出的影响，乡村青年人才、致富能人、技术骨干匮乏，严重影响乡村振兴战略实施，迫切需要不断增强贫困地区的吸附能力，凝聚各方人士回乡创业、回报桑梓。
突出激励导向，以提升重大任务落实力为重点，发挥人才作用。积极搭建优秀人才发挥作用的载体平台，激励各类优秀人才主动聚焦中心大局、主动担当重要使命，在乡村振兴中施展才干、贡献力量、实现价值。
问：请您谈谈如何认识校地合作共推乡村振兴？
答：通过校地双方的合作，可共同开展新时代乡村振兴与新型城镇化方面的探索与研究。高校通过开展现场教学，努力提升乡村干部的治理能力和生态文明意识，推动乡村社会治理和生态环境全面进步，促进乡村经济快速发展。
农业农村农民问题是关系国计民生的根本性问题，农业强则中国强，农村美则中国美，农民富则中国富。只有实施乡村振兴战略，把“三农”问题彻底解决好，才能为全面建成小康社会补齐短板。安顺学院将发扬“与祖国同行，以安道乐学”的办学传统，更好承担地方应用型大学的社会责任，为乡村振兴培养更多的人才。
问：面对“十四五”时期乡村振兴战略，安顺学院将如何担当？
答：今年，安顺学院获批贵州省高校人文社会科学重点研究基地——贵州省高校乡村振兴研究中心。2021年5月18日，该中心正式揭牌。学校在新时代乡村振兴战略中将主动担当作为，面对乡村“产业振兴、人才振兴、文化振兴、生态振兴、组织振兴”的理论需求、人才需求和现实需求，以时不我待的使命感，挺身而出，用高校智慧赋能乡村振兴工作。
学校充分发挥平台引领作用，今年“贵州乡村振兴2011协同创新中心”“贵州省人文社科示范基地”“2021年度贵州省哲学社会科学‘十大创新团队’”相继获批，吸纳了省内高校300多位专家。同时，安顺学院成立围绕“四新”主攻“四化”工作领导小组，组建4个主攻“四化”专班，6个主攻农村产业革命专班，为贯彻落实乡村振兴战略建言献策，为贵州和西南地区在乡村振兴上开新局贡献高校智慧。
乡村振兴战略的首要任务是产业兴旺，产业兴旺需要人才和科技支撑。涉农学院在学科、专业、人才培养等方面，具有更懂农业、更亲农村、更爱农民的优势，是乡村振兴战略实施的先锋部队。要突出科技创新引领，加快科研成果转化应用，推动农业高质量发展，促进农村一二三产业融合发展，助力农民稳定就业和持续增收。
深化校地合作，助推乡村振兴，探索涉农人才有效培养模式。学校充分利用先进的教学资源，发挥专业技能优势，完善涉农人才培养体系。建立科研院系与政府的协同培训机制，采取“订单式培养”方式，缓解农业企业“用工难、技工荒”等老大难问题。充分利用科研院系先进的应用型教育资源，发挥专业技能优势，组织举办多类型的新兴农业经营主体、农技骨干、新型职业农民、大学生村官，以及“三农”党政干部专题培训班，培养出一批爱农村、懂技术的新型农业人才。
深化校地合作，助推乡村振兴，加大服务“三农”创新创业力度。学校优化乡村创新创业环境，通过设立教授(博士)工作站、专家服务驿站等，推动青年人才扎根乡村创业，支持学院师生开展农业农村领域创新创业活动，推进学校科技成果有效转化和产业应用。引导青年农民创新公益性农技推广服务方式，引入项目管理机制，推行政府购买服务，支持各类社会力量广泛参与农业科技推广，以互联网为手段，为农户提供优秀的产品、解决方案和技术服务，如冷库储藏、共享农场等模式，逐步向农资综合服务方向发展。
深化校地合作，助推乡村振兴，探索建立协同创新平台。以重大需求为导向，加强科研院系与政府农技推广机构、社会服务组织以及新型农业经营主体等紧密衔接，并整合资源、互补优势，形成横向联动、纵向贯通、多方协同的“校企村”乡村振兴服务新模式。
